他推动的“爱阅读”成为书香温州建设的新生力量，唤醒了温州人内心的阅读情怀。他实施的“1+X”联读成为群文阅读的“温州模式”，填补了这一领域的阅读空白，惠及全国师生。

曹鸿飞 浙江省温州市教育教学研究院副院长、小学语文教研员

作为实施者，2013年他将温州区域阅读推广命名为“爱阅读”，市县校三级联动实施《温州市中小学“爱阅读”三年行动计划》。研制发布“爱阅读”寒暑假书目，主编的《阅读的力量——温州市中小学爱阅读基础书目推荐手册》辐射全国；开展“推动读书人物”“爱阅读”榜样教室（社团）、榜样学校（家庭）等评选；成立公益指导团，举行“爱阅读”论坛、名师荐读、诗画旅途征文等市级35个活动项目。

他坚定笃行“爱阅读”行动的锦上添花与雪中送炭、面上推广与点上突破、不忘初心与脚踏实地，以养成阅读的兴趣、习惯和能力。为此，行动重心下移，走向常态，走进师生，走进乡村，以项目共同体、“阅读+”、领读者、教师12本书阅读等抓手，纵深推进“爱阅读”。

“爱阅读”就像一支火把点燃了温州城市蕴藏着的对知识文化的热情与渴望，唤醒了温州人内心的阅读情怀，增强了100多万中小学生的人文底蕴，成为书香温州建设的新生力量，使这座民营经济城市散发出书香气质。

作为小学语文教研员，2005年开始他就建立了百所儿童阅读联盟校。他认为，信息时代将不再是信息、知识多少的问题，而是要具备从海量信息中筛选有益或相关信息进行组合、创造的能力，因此不仅要爱阅读，更要让阅读富有力量。

他创造性实施了小学语文“1+X”联读。其吸收了群文阅读、主题阅读、海量阅读的价值与优势，结合课文进行联读，成为群文阅读的“温州模式”，学生在课堂上将多读1000多篇结构化文章，实现课外阅读课内化，填补了这一领域的阅读空白。

他认为，“1+X”联读的价值是将零散、单一、碎片的信息联结成有意义的知识结构，这是未来阅读的发展方向。他出版专著《“1+X”联读：小学语文课文新教学》，主编的《我们读书吧：小学语文“1+X”联读》（一至六年级12册）构建了“课文+X+群书”的联读体系，并免费支援乡村学校。《中国教师报》以《“1+X”联读：创新课文“新阅读”》做报道。“1+X”联读在温州开花，惠及全国师生。