礼仪是一个人的名片。一个人的礼仪不仅代表着一种自我修·养，也表达着一种对他人的尊重。培养孩子从小养成文明礼貌的习惯意义重大。

有一位诺贝尔奖的获得者在接受记者采访时，被问及哪位老师对他的影响最大，他说了一段语重心长的话：“是幼儿园老师，她教会我手帕要叠放整齐，东西要学会分享……"可见，礼仪不是装模作样的假客气或假装讲礼貌，它是深入到个体性格中的一种对待他人的态度表现。

随着我国独生子女政策的推行，大众对独生子女的评价褒贬不一。但“小公主”"小霸王”“小太阳”的称呼却传达了一种共识：独生子女的行为中充斥着“骄娇”与蛮不讲理。现实生活中下列景象也常常可见：因为喜欢吃某个菜，孩子一上桌就将这盘菜据为己有，而无视一桌的长辈和弟妹；出外旅游，在公车上横冲直撞，一个人占几个位子；在商场因为一点不满意而撒泼打滚；看到别人的玩具非常喜欢，非要家长立刻去买，可别轻视了这些小事，一个人与外界接触时，别人并不能立即了解你的学识与能力，但是你待人接物的态度却能给人很直接的印象。

一个人的礼仪不仅代表着一种自我修养，也表达着对他人的一种尊重。培养孩子从小养成文明礼貌的习惯意义重大。孩子出现不文明、不礼貌的行为主要责任不在他们自己，而在家长没有及时进行培养和教育，放松了对孩子的要求。

培养孩子的文明礼貌习惯，家长的模范带头作用很重要。“已所不欲，勿施于人”,家长首先要有良好的文明礼貌习惯，在这个前提下，教给孩子一些基本的礼仪，再有意识地对孩子进行仪表、语言、行为训练。

我国是礼仪之邦，不同场合的礼仪有着不同的内涵，需要家长有意识地去教给孩子；孩子的站、坐、行以及神态、动作都是他个人素养的反映，需要专门的训练；孩子的语言和行为习惯要达到理想的状态也不是一蹴而就的，需要家长付出耐心和细心。

同时，在生活中，需要注意以下几点：

对于孩子表现出的“无理”,要坚决予以纠正。三岁的贝贝和妈妈一起坐火车，淘气的贝贝伸手一把扯下了邻座叔叔的眼镜并扔在了地上。邻座叔叔很不高兴，就吓唬贝贝说要把他带走，说着就来拉贝贝的手。贝贝胆子很大，张嘴就在叔叔手上咬了一口。妈妈赶紧对邻座的叔叔说：“小孩不懂事，但你怎么能吓唬他呢。”妈妈又转身对气呼呼的贝贝说：“叔叔说的是假的，他不会把你带走的。贝贝不怕，噢！剖析：贝贝妈妈只关注贝贝的感受，一切以孩子为中心，给孩子贴上“你没错”的标签，全然不顾孩子必须适应社会环境，遵守社会规则。这样无原则地保护，会使孩子今后很难与他人相处，因为在孩子的心中，从来都是只有自己，自己最重要，别人不算什么。家长既要考虑事件发生时孩子的情绪调节，又要用恰当的方法让孩子明白做人应该遵守的规则。培养孩子懂礼仪要有方法。有一个男孩脾气很坏，于是他的父亲就给了他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围筒上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉的钉子数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。终于有一天这个男孩再也不会失去耐性而乱发脾气。他告诉他的父亲这件事，父亲对他说，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有的钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能恢复到从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。注意避免逗乐教育的副产品，粗俗无理。问孩子一些尴尬的问题，诸如“你想发大财吗”“你要和谁结婚呀",等等，孩子不理解也无法回答，或者迎合成人乱答一气，成人哈哈大笑，孩子莫名其妙。教孩子说一些不健康的话，听着孩子用稚嫩的嗓音和不准确的音调吐出这些话语，成人觉得很可笑，有时还会怂恿孩子骂人。孩子的纯真，在演绎成人世界中丑恶的一面时，也会让它变得有点可爱，但丑恶的东西会在孩子幼小的心田中悄悄地投上一层阴影。